对标优校取真经 深耕教研促提升
点击数：6472025-10-19 15:37:22
对标优校取真经 深耕教研促提升
——安义中学赴新建二中开展沉浸式学习交流活动
为进一步借鉴名校先进办学经验，优化教育教学管理策略，提升高三备考与初中教学质量，在学校的精心组织下，由我校骆巧弟书记带队，安义中学高三教师团队及教务教研有关同志于2025年10月17日赴新建二中开展了一场深度务实的学习交流活动。此次活动聚焦教学教研、年级管理等核心领域，为两校搭建了经验共享、携手共进的良好平台。
上午，交流活动在新建二中的热情接待中拉开帷幕。新建二中刘善来副校长发表欢迎致辞，对安义中学学习团队的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了学校的发展历程与办学特色，为后续的深入交流奠定了良好基础。
随后，按照预设议程，两校对口业务人员分三组开展专项研讨。高三组在738会议室聚焦高考备考策略，在新建二中袁志庆校长的主持下，围绕高三复习规划、小班化教学管理、学科备考重点等问题展开热烈讨论；初中部组在804会议室，由新建二中陈屹主任牵头，就初中教学改革、学生习惯培养等议题进行深度交流；教务教研组则分散至各备课组活动室，在袁明主任的统筹下，九大学科备课组长一对一精准对接，分享教学资源与教研方法。研讨现场气氛热烈，双方畅所欲言，碰撞出诸多教育智慧的火花。
下午14:30至16:30，安义中学教师代表深入新建二中课堂，近距离观摩了多节常态课与特色课。课堂上，新建二中教师扎实高效的教学风格、精准独到的点拨引导，以及学生‘眼到心到手到嘴到‘的专注状态，给观摩教师留下了深刻印象。课后，老师们与授课教师围绕课堂设计、学情把握、互动技巧等方面进行了细致交流，收获颇丰。
此次学习让安义中学教师团队深受启发。熊美兰老师感慨：‘新建二中人沉心做事、上下一心的精神令人敬佩，徐老师在高三作文教学中通过思维导图引导学生分析的方法，为我们的备考复习提供了新思路。‘英语组陈玉娟老师说回去后要好好学习新建二中英语老师结合本校实际，梳理出听力训练常态化、写作教学语料前置、阅读讲评精准化等多项可借鉴的教学策略。数学组王尔刚老师则对新建二中的校本作业开发与双向细目表命题方式表现出浓厚兴趣，认为这些做法能有效破解教学中的实际难题。
副校长李小明在总结时表示，新建二中‘网格化‘的管理体系、‘数据化‘的备考策略与‘人性化‘的学生激励模式，为安义中学优化教育教学管理提供了宝贵范本。他强调，全体教师要将此次学到的经验与本校实际相结合，做到‘学经验‘与‘谋转化‘同步、‘巧借鉴‘与‘思创新‘并重，切实把学习成果转化为推动学校发展的具体行动。
此次赴新建二中的学习交流，是安义中学对标先进、补齐短板的重要举措。未来，学校将以此次交流为契机，持续深化教育教学改革，深耕教研、精准发力，不断提升办学质量，为培养更多优秀人才而不懈努力。
我校赴新建二中学习感悟汇总
一、熊美兰
上下一心求突破，从陶校长讲话，我了解了新建二中一路走来的艰辛，但是现在的二中已然强大，这是因为二中人沉心做事，上下一心。每个人都努力做事，为学校的发展添砖加瓦。不管是学生还是老师，每个人精神面貌都很好。在与新建二中备课组长徐老师沟通后，感触颇多。在高三备考复习中，徐老师强调以作文为突破，通过每周写一篇作文，在讲作文的过程中，带同学们去做作文分析的思维导图，亲力亲为，我相信如此做下去，同学们的作文在思维上将得到很大的提升。如此何愁高三的复习无效。通过与徐老师的交谈，我深感一个有梦想的教师，是如此有思想，有见地，有作为。我想，做一个精神丰盈的人，就是继续努力去追逐梦想，做好当下的每件小事。
二、张瑛
参观新建二中，首先陶书记不求生源，但以实力吸引生源的理念给我留下了深刻的印象。细致了解，领导陪住管优生，高三常态课扎实高效、学生课堂积极活跃，课后善思好问，校园处处见用心，成功非偶然，更非华丽外表。新建二中这份实干与细致，是我们教学管理的好范本，让我收获满满。
三、陈玉娟
今天去往新建二中学习，感觉收获非常大，也看到了我们学校有很多的不足之处，以下是我今天学到的我们英语组可以改进的地方。
1.听力：听力练习需每天进行，学生在听完听力后应及时对照原文将错题进行复盘。二中的听力是放在晚自习刚开始的那一段时间，先给学生放一个单元的单词听力，大概4~5分钟的时间，让大家一边听和读，一边做好接下来要做听力练习题的准备，学生能够及时投入到接下来的听力当中，训练效果好。
2.写作：在每周的周练练习卷之前，先给学生发一段语料，关于小作文或者大作文的，给出相关句型和短语，并给出解题的技巧和思路。让学生对该题型和该类型的小作文和读后续写有了一个了解和学习之后，然后再进行周练卷练习，练习卷中的作文话题与类型应该与本周给出的材料一致，让学生能够立刻学以致用。
3.阅读：试卷考完后，将阅读理解中的生词和重点短语词汇的翻译先给到学生，再让学生小组合作讨论，正确答案是什么，错误答案为什么错，多请学生代表来回答问题。对题目和难句进行有针对性的讲解。
4.一轮复习书：合理利用其中的练习进行课后作业布置，一个单元大概分四次作业布置下去，要及时检查。一轮复习中的重点词汇讲解可借助AI做成课件，将重点词汇与高考真题中该词汇的运用结合起来讲。可以通过翻译，句子挖空练习，语填等练习的形式呈现。
5.二轮复习侧重专题练习，将不同题型分板块讲解和练习。
四、王尔刚
1..他们用的校本作业可以破解不能统一订购教辅资料的难题。
2 .每次考试完把知识点用双向细目表标注出来，能够知道哪些知识点多次考试都没有出现，下次自主命题周考时适当对相关知识进行考察。
3 .校内考试的命题尽可能放在一周中段的教研时进行讨论定稿。
五、刘秀琴
上午一到新建二中受到他们的热情招待，在会议室陶校长介绍了他们学校曾经经历过的困境，通过一个故事陈述为什么立志要把学校建好的原因。接着与备课组长交流得知，老师审过稿做过的题才能成为周练试题，月底会让学生重做高频错题，他们的一轮复习比新课内容还更详实，会补充很多内容 ，他们的老师很累，那是因为他们真正做到了陶校长说的‘仁爱精勤‘，新建二中没有花里胡哨的招数，只有踏实细致的工作，真正在落实‘良心教育‘。新建二中能有今日的辉煌，在于他们领导和老师上下齐心，数年如一日的坚持。
下午听课，他们的学生真正做到‘眼到心到手到嘴到‘，一边跟着老师记笔记一边回答老师抛出的一个又一个启发性问题，没有一个学生打瞌睡。听完课在校园里面走一走，感受到浓浓的书香气，学生见到我们外地来的老师都会热情的打招呼，据说这是他们高一进校就要求的。临走前在会议室观摩的青蓝师徒结对仪式，也非常隆重，给我的感受是这所学校无论做什么事情都能做得非常细致，把它们做到最好。 我们要向优秀学习，向优秀看齐，不落后，不偷懒，也做‘仁爱精勤的老师‘。
六、闫家安
此次赴新建二中学习收获颇丰。其高三复习策略很科学，一轮复习高效务实；备课组集体教研模式成熟，协作紧密。听课感悟最深的是课堂教学在知识体系构建上扎实有效，学生素养较高。热情接待更让此次交流温暖而充实，我们将借鉴宝贵经验，提高我校历史教学水平。
七、李小明
今日赴新建二中学习，聚焦高三年级管理与科学备考，其精细化、系统化的实践令人深受启发，主要有三点感悟：
1.管理体系‘网格化‘，责任落地无盲区
新建二中构建了‘校级-年级组-备课组-班主任-科任教师‘五位一体的网格化管理体系。职责清晰，权责到人，确保了从宏观规划到微观落实的每一个环节都有人负责、有章可循、有据可查，实现了管理效能的最大化，避免了工作中会出现推诿与疏漏的情况。
2.备考策略‘数据化‘，精准施策提效能
他们高度重视数据的诊断功能，借助精准的质量分析系统，对每次考试的‘小题分‘进行深度挖掘。不仅能清晰定位班级、学生的知识薄弱点，更能追踪其能力短板，从而实现从‘大水漫灌‘到‘精准滴灌‘的转变，使培优补差工作更具针对性与实效性。
3.学生激励‘人性化‘，内驱动力可持续
新建二中注重营造积极的人文关怀氛围。通过设立多元的表彰机制、开展个性化的谈心交流以及丰富的团队拓展活动，有效疏导学生焦虑，持续激发其内在学习驱动力，实现了‘硬管理‘与‘软激励‘的完美结合。
此行收获丰硕，我们将结合校情，积极借鉴内化，全力优化我校高三复习备考工作。
八、胡平
①感触最深的一点是陶书记所说的：作为一线教师，相较于华丽的教学技巧，学生抬头时眼中对知识的渴望与专注，才是课堂最动人的风景，也是教学价值最直接的体现。
②真正的教育应扎根于启发式教学与因材施教，这也将是我未来教学优化的核心方向，致力于从‘单向输出‘转向‘双向激发‘，让每个学生都能在适合自己的节奏中成长。
九、罗玥
新建二中在教研管理、教学实践与教师成长方面的举措，为我校优化教研体系、提升教学质量提供了极具价值的参考范本，也让我对分管工作有了更深刻的思考。
1.教研作风扎实：以 ‘真落实‘ 筑牢教学根基
新建二中的教研工作，最打动我的是 ‘不搞花架子、只重真效果‘ 的务实作风。从交流细节中能清晰看到，他们的教研绝非 ‘走过场‘式的开会讨论，而是贯穿于教学全流程的深度落地。高三备课组坚持 ‘教师先做题、集体再审稿‘，每一份周练试题都经过多轮打磨，确保题量精准、考点贴合学情；月底组织学生重做高频错题，将 ‘错题复盘‘ 从 ‘选做项‘ 变成 ‘必做项‘，真正把 ‘查漏补缺‘ 落到了实处。
2.凡事多想一步：以 ‘前瞻性‘ 破解教学难题
新建二中在教学管理与备考策略上的 ‘前瞻性思维‘，展现出极强的问题解决能力。 他们总能在问题显现前 ‘多想一步‘，提前搭建应对方案。例如，面对 ‘无法统一订购教辅资料‘ 的普遍难题，他们没有被动等待，而是主动开发校本作业，既贴合本校学生学情，又避免了 ‘教辅与教学脱节‘ 的问题；在考试命题与分析中，他们引入 ‘双向细目表‘，不仅统计错题率，更会追踪 ‘哪些知识点多次未覆盖‘，为后续周考命题提供精准指引，实现了 从‘经验备考‘到‘数据备考‘ 的转变；就连听力训练这样的常规环节，他们也会 ‘多想一步‘， 将晚自习初始的 4-5 分钟设为 ‘单词听力预热时间‘，让学生在进入正式听力练习前快速进入状态，大幅提升训练效果。这种 ‘凡事多想一步‘ 的意识，本质上是 ‘以学生为中心‘ 的教育理念的落地。
3.教师自觉成长：以 ‘内驱力‘ 激活专业潜能
新建二中教师身上的 ‘自觉成长‘ 特质，是学校持续发展的核心动力。从交流中能感受到，这里的教师并非被动接受任务，而是主动寻求专业突破：高三徐老师在作文教学中主动探索 ‘思维导图 + 每周练笔‘ 模式，通过亲力亲为的指导帮助学生提升思维能力；初中部教师在日常教学中主动研究 ‘如何通过启发式提问调动学生积极性‘，让课堂实现 ‘眼到心到手到嘴到‘ 的高效状态；就连青蓝师徒结对这样的常规活动，也被教师们视为 ‘互相学习、共同成长‘ 的契机，而非简单的 ‘任务式帮扶‘。这种自觉成长的背后，既有学校 ‘仁爱精勤‘ 文化理念的引领，也有 ‘以教研促成长‘ 的平台支撑。
十、黄文斌
1、教研风气好，每周周考试卷由老师出完后还会有一名审题老师检查题目是否合理。且每次考试结束后会对所考知识点进行归纳总结。
2、进度安排较合理，他们高二期中考试结束后就进入一轮复习，远远快于我们。
十一、龙一坚
新建二中可以说是周边所有县中学校的神，今有幸参加到这次活动中，备感荣幸！
新建二中书记讲了一个他们过去的小故事，他说，有一年中考第一名的考生家长中考结束之后不愿意小孩来新建二中，即使小孩愿意，家长也不相信新建二中可以培养好孩子。学校的校长们，在炎炎烈日下，等在孩子母亲的办公室门口一下午。他看到这种情况说从此以后再也不求任何人，只培养相信自己的学生。让我想起曾经骆书记说过，他们也曾多次去到学生家里恳求学生家长把学生放到安义中学。证明生源是所有县中教育的一道难题。
参加这次活动，我认识到了几点问题：
1.教师队伍建设的差距，我们应该不断精进，如板书书写，上课逻辑以及课堂严谨性。
2.校本教材编写迫在眉睫，所有老师共用一本书，有问题随时探讨，共享ppt 。
3.针对性 新建二中书记说了‘针对性‘三个字，我们要好好反思，我们有没有做到，很多时候我们并没有做到这点，上课的时候，对于很多内容其实可以是不用讲的，之所以进度一直落后，我也一直在反思。别的学校比我们上得快，其实并没有上特别多的新办法，就是抛舍！有些难的内容，对于一般学生就是要舍去的。以及作业批改，可以每天在作业本上勾五道道题给学生写，收上来批改。让学生全写，事实证明根本就写不完，也写不来。今天上课讲了哪些题型，下课就应该针对性的勾出到类似题。
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