研学名校促提升，博采众长谱新篇
点击数：382026-04-17 20:23:22
研学名校促提升，博采众长谱新篇
——安义中学教师赴江西师大附中参加教学开放日活动
为进一步深化教育教学改革，学习名校先进教育理念与教学实践经验，提升教师专业素养与课堂教学质量，2026年4月15日，安义中学组织骨干教师，赴江西师范大学附属中学青山湖校区，参加以‘以思政铸魂，以思维提质‘为主题的教学开放日活动，沉浸式感受名校育人风采，共探教育教学高质量发展路径。
一、走进名校课堂，沉浸式感悟思维培育魅力
二、聆听专题讲座，明晰学科发展与备考新路径
各学科开展专题讲座，围绕‘三年学科规划暨攻关小组赋能高三备考‘主题，全面解读了学校各学科三年发展规划，详细分享了高三备考策略、教研攻关方法、校本课程建设等核心内容。 讲座中，附中教师结合‘雏鹰‘责任课程体系，从课程建设、教研创新、学情分析、分层教学等多个维度，分享了学校在新课程新教材国家级示范校建设中的实践成果，为安义中学教师提供了可借鉴、可落地的教学与教研方案。安义中学教师结合自身教学实际，与附中骨干教师围绕高三备考、学科建设、教研创新等议题展开深入交流，在思想碰撞中拓宽了教学思路，明确了后续教学教研的优化方向。
三、以研促教，赋能学校教育教学高质量发展
此次教学开放日活动，为安义中学教师搭建了宝贵的学习交流平台。参与教师纷纷表示，师大附中先进的教育理念、扎实的教学功底、创新的教学模式，为学校后续教育教学工作提供了清晰的方向与宝贵的参考。
下一步，安义中学将以此次研学为契机，组织全体参与教师开展专题分享会，梳理总结学习成果，将名校先进经验与本校学情深度融合，持续优化教学策略、强化学科建设、深化教研攻关，推动教师专业能力全面提升。同时，学校将进一步深化与兄弟名校的交流合作，搭建常态化教研互学平台，以研促教、以学促行，不断提升学校教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的时代新人、推动区域教育高质量发展贡献安中力量。
四、教师感悟
王小艳
今天，我有幸参与师大附中开放日教研活动，聆听了《根植本土红色基因 赋能思政大课堂》主题讲座，深受启发，也对如何用好本土资源打造思政‘金课‘有了更清晰的思考。
南昌县作为红色热土，承载着方志敏精神、八一革命印记等宝贵精神财富，为思政课教学提供了天然的鲜活教材；而安义县的革命旧址、英雄事迹，同样是赣鄱红色文化的重要组成部分，为我们破解思政课‘理论化、说教式‘困境提供了关键抓手。以往教学中，我们常困于‘讲不透、学生听不进‘的难题，而本土红色资源恰恰能让抽象理论落地生根。
在教学实践中，我们可以将安义红色资源与教材体系深度融合：在《中国特色社会主义》教学中，用安义人民投身革命、支援解放的史实，印证‘只有社会主义才能救中国‘的历史逻辑；在《政治与法治》课堂上，结合当地革命先辈扎根群众、为民奋斗的故事，阐释党的初心使命与群众路线的深刻内涵。更要打破‘教室围墙‘，组织学生走进安义红色教育基地，开展沉浸式研学、情景式教学，让学生在触摸历史中感悟初心，在真实场景中建立情感共鸣。
同时，我们更要立足江西高考导向，把红色基因与新质生产力、法治建设等时政热点结合，引导学生在学理分析中理解红色精神的时代价值，真正实现‘史论结合、情理交融‘。
作为思政教师，我们既要做本土红色文化的‘挖掘者‘，也要做红色基因的‘传承者‘，让安义的红色故事成为照亮学生成长的精神灯塔，让思政课真正实现‘培根铸魂、启智润心‘，培养有家国情怀、能担当民族复兴大任的时代新人。
熊琴琴
春意正好，学思同行。近日，我有幸赴江西省南昌市江西师范大学附属中学参加教学开放日活动，聚焦体育课堂教学进行观摩学习。此次学习内容充实、收获颇丰，现将心得体会汇报如下。
1.体育教学
体育课是学校体育教育的主阵地，师大附中高一、高二、高三年级每周体育课2节，体育教师每周均授课14节，每节课40分钟，实行‘滚动式‘教学，即教师从高一一直带到高三。从这次听课情况来看，两位老师均按照体育课标准进行教学，教学流程为：集合整队—跑圈热身—徒手操—教学内容—自由活动。
2.课间操
师大附中上午10:30下课后做眼保健操，大课间操由体育教师组织、班主任协助，周一至周五，总时长25分钟、做操时长约5分钟，做操内容为广播体操《舞动青春》。自2026年3月起，内容改为自编武术操+身体素质练习（开合跳、胯下击掌、左右拍脚跳）+太极拳，学生队列整齐、动作到位，高一高二年级一起做操，高三则是跑操，两个队伍每天轮换。南昌十中、南昌十二中、进贤一中的课间操内容均为广播体操《舞动青春》，其中进贤一中是高一高二年级在篮球场做操，高三年级跑操。
3.体育训练队
师大附中、南昌十中都没有成立体育训练队，南昌十二中有意向练体育的同学自己利用课余时间训练，没有正规体育班级和训练队，学校教师自愿无偿进行指导。进贤一中三个年级均有体育训练队，每队平均25人，教师跨年级教学，‘滚动式‘训练。训练时间为6:00-7:20、16:00-19:00，第一节晚自习不上，晚自习下课时间为21:30，训练费用不详。
小结：与各学校老师进行交流后，发现初中学生体育课以中考科目为主，热情高涨，但高中学生上完整体育课的积极性不高，在集合整队之后就会催促老师允许其自由活动，自己去打球或看书。另外，我们学校的体育课、大课间和训练队相对完整、系统，老师会主动准备好器材，大课间内容丰富、工作内容安排明确，训练队指导也科学、有序。
朱慧敏
此次赴师大附中研学，重点学习了其英语组校本教研、学科计划、学习单及自编教辅，所见所闻皆具借鉴意义，收获颇丰，感悟深刻。
附中英语组的校本教研务实高效，不流于形式，聚焦教学重难点与高三备考，常态化开展集体备课、磨课评课、专题研讨等活动，教研氛围浓厚，为我校英语组教研工作提供了有益借鉴。
其英语学科发展规划科学细致，结合学情明确各年级教学目标、教学重点及高三备考方向，兼顾学生基础夯实与核心素养培育。
学习单与自编教辅尤为值得学习，贴合学情、紧扣高考导向，既注重基础知识巩固，也侧重学生思维拓展，还巧妙融入思政与文化元素，实用性极强，让我看到了自身教学中的不足。
后续我将借鉴附中先进经验，结合我校学情，优化自身教研实践。
万洋波
参加江西师大附中开放日，我深切感受到这所名校的深厚底蕴与育人温度。
校园里，古朴的建筑与葱郁的绿植相映，处处透着书香气息。课堂观摩中，老师的讲解精准生动，师生互动高效灵动，既注重知识的深度传递，又鼓励学生主动思考、大胆表达，尽显‘以生为本‘的教学理念。
此行，我听了万双老师的公开课《权利行使 注意界限》，她选取了贴近学生生活的真实案例，提升了学生的代入感与实践能力，夯实了学生的法律基础，为学生后续的学习做好了铺垫。让我印象最深的是：无论是教师的敬业态度，还是学生的朝气风貌，都传递出积极向上的校园氛围。
此次开放日，我清晰地了解了学校的办学特色与教学实力，有许多值得我们学习的地方，今后我会更加努力教学，为安义中学的发展作出贡献！
况秀玉春
今日赴师大附中开放日学习，该校的深度学习单给我留下了极为深刻的印象。这份学习单将整堂课的目标、过程、例题与练习完整串联，问题链设计环环相扣、梯度清晰，还巧妙融入思政元素，实现了知识传授与价值引领的统一。课前，学生可依托学习单自主预习，带着问题走进课堂；课中，老师的课件与学习单精准配套，有效辅助学生梳理思路、突破重难点；课后，学习单又成为复习巩固的核心载体，帮助学生温故知新。其设计真正做到了夯实基础与拓展思维并重，让核心素养落地生根，值得深入借鉴与学习。
陈玉娟
参加师大附中开放日活动，收获颇丰。两堂示范课思路清晰、重点突出，高三读后续写与虚拟语气讲解扎实高效，阅读课注重思维引导。讲座‘以思提质‘的理念更让我深受启发：英语教学不仅要夯实语言知识，更要培养学生思维品质。今后我将立足课堂，优化设计，以思维赋能教学，助力学生真正提升英语核心素养。
万坤
我听了一个讲座和两节课，从讲座中我发现师大的数学有数学节，有各种活动，感觉数学变得有趣了很多；从高一的数学课上我发现师大老师新授课讲得虽然快，但还是很详细的，我们的进度可能落后；从高三的数学课上我惊叹于老师的一题多解，老师每个题目先讲通解再讲优解，不断地引导学生怎么简化圆锥曲线的计算，学生也反应很好，值得借鉴。
黄文斌
我有幸作为高三化学备课组组长参加了江西师范大学附属中学的教学开放日活动。8:45在一楼报告厅听取了周玮老师的高三一、二轮复习报告。他总结了在师大附中进行一、二轮复习过程中的经验，谈了带师大附中最好班的化学教学感受和教学方法。让我印象最深的是他分析了2025年江西高考化学卷，提到了现在的题目不仅对学生提出了更高的要求，同时对老师也提出了更高的要求。之后听取了邱宏伟老师的一堂二轮复习课。他认真准备。上课风趣，虽年轻，但化学水平扎实，思路清晰。一天的参观，给我最大的感受便是他们的化学老师普遍有一股钻研的精神，没有简单地停留在课本教学上。而是形成自己的一套体系。
熊美兰
1.听了高三语文《红色小说叙事艺术深度探究与写作迁移》课，老师重点突出，对学生思维的提升帮助较大。重点探究了儿童视角的作用和对话式叙述方式的艺术效果，对题型的归纳到位。
2.高二的语文课，盛常春老师讲《扬州慢》
老师上课节奏舒缓，对学生评价有效，重在引导学生通过韵脚理解诗词，角度新颖。
很喜欢大课间的展示，每个学生展现了积极昂扬的精神风貌。不同年级形式不同，有的跑步，有的做武术操，在做武术操的过程中领悟中国文化精髓，活动丰富而有意义。
龙一坚
很荣幸有机会到师大附中代表安中物理参加开放日！确实差距很大，学生素养各方面比我们要优秀的很多，几乎在课堂上老师布置的任务可以立刻完成！师大附中的老师一定是花了功夫在集体备课上的，全部都是统一课件，统一教学进度，统一教学工具！值得我们学习，基础年级的进度与我们学校差不多，但是高三的进度会落后一个月到两个月，或许在一轮复习中，我们要做些减法，不该讲的就不讲，太难的也不用讲，我们的考试比较多，周练，午练，联考等负担太大！需要在之后多讨论，找出问题根源！
简晶莹
4月15日，春天的天气凉爽非常适宜出门，我们早起出发来到了江西省师大附中青山湖校区学习，主要听取了三节课，第一节是聆听高三二轮复习课，第二节课是英语学科讲座，第三节是高一的新授课。
第一节课是一位资深男老师授课，刘剑老师授课的主题是虚拟语气，整堂课目标明确、重点突出，教师紧紧围绕高中英语核心素养展开设计，既注重词汇、句型、语法等基础知识的夯实，又兼顾听说读写综合能力的训练，真正做到了以学生为主体，以能力为主线。课堂环节衔接自然，从情境导入、新知呈现，到互动练习、巩固拓展，层层递进、逻辑清晰，既照顾到基础薄弱学生的理解，也为学有余力的学生留出了提升空间，将语法讲解融入高考题型的各类练习是一种融会贯通的学习方式，既让学生复习理解语法知识点，又使学生运用自如，最后通过续写的方式升华语法在句子中的应用。
第二堂是在正大楼五楼报告厅的讲座，秦欢华老师的讲座高屋建瓴，介绍师大附中英语学科的建设思考与实践，秉承以学习单为抓手的理念，筑牢语言本位。他从三个方面进行解读：解析英语学科特点、解构英语课堂、解决英语课堂低效。在第一个板块，他运用八卦图来解析。解构英语课堂包含了学生静听、师生互动和自主活动三个方面，提出任何一个环节不参与或者消极参与必然导致学习低效。从课堂发生什么需要什么开始提问到提出迈向高阶思维。最后，解决方法包含从碎片化到结构化，从浅层学习到深度学习，从低阶思维到高阶思维，从PPT到学习单，从语言本位出发，提出构词－构句－构段－构篇。秦老师还展示了附中的学习单样例以及英语学科发展三年规划汇报。同时，特别提出规划致远，发展致胜。
第三节课是高一的谢昱老师的新授课－ Book3 unit2 Listening
【责任编辑：万高超】(Top) 返回页面顶端